شهدت عدد من لجان امتحانات نهاية العام الدراسي الجاري للصفوف الخامس والثامن والتاسع، مشكلات تقنية أثناء أداء الطلبة امتحان التربية الإسلامية، أمس والتي تطبق لأول مرة إلكترونياً على طلبة هذه الصفوف، في مدارس التعليم العام.
ونقلت صحيفة" الإمارات اليوم" في استطلاع لها عن الطالب عبدالرحمن جمال، في الصف الثامن بإحدى مدارس دبي قوله" بأنه فوجئ في بداية الامتحان بتعطل لوحة مفاتيح حاسوبه الآلي، فتم نقله إلى غرفة الحاسوب لأداء الامتحان على حاسوب مكتبي بدلاً من اللوحي «التابلت".
وذكر الطالب عمر أحمد، في الصف التاسع بإحدى المدارس الحكومية في دبي، أنه نسي حاسوبه في المنزل، ولم يتذكر أنه سيؤدي امتحان نهاية العام الدراسي في التربية الإسلامية إلكترونياً إلا بعد حضوره إلى المدرسة.
وأشار إلى أنه أدى الامتحان في غرفة الحاسوب على جهاز مكتبي، ما فوت عليه جزءاً من الوقت استغرقه في انتظار قرار مدير المدرسة، وانتقاله إلى غرفة الحاسوب.
فيما أكد الطلبة محمد خليل، وعلياء رائد، وإبراهيم سلامة، أن الامتحان الإلكتروني أفضل من الورقي، لأنه لا يحتاج إلى كتابة، إذ جاءت جميع الأسئلة بنظام «الاختيار من متعدد»، كما أنه أوضح من الورق المطبوع،
وأضافوا: «لكن التحدي الأكبر هو ما قد يحدث أثناء أداء الامتحان من أعطال فنية، فإن ذلك يؤدي إلى استنزاف الوقت لإيجاد الحل البديل».
من جانبهم، أكد مديرو مدارس أن الامتحان الإلكتروني للصفوف الخامس والثامن والتاسع شهد بعض المشكلات، منها تعطل بعض أجهزة الحاسوب اللوحي «التابلت» الخاصة بالطلبة، إضافة إلى أن عدداً من الطلبة نسوا أجهزة الحاسوب الخاصة بهم في بيوتهم.
وأضافوا أن التحدي الأكبر الذي يواجه المدارس في الامتحانات الإلكترونية هو انقطاع التيار الكهربائي، فإن ذلك يعطل جميع الأجهزة، لافتين إلى أنه أثناء أداء طلبة المنازل امتحاناتهم إلكترونياً، أخيراً، انقطع التيار الكهربائي في بعض المدارس، ما اضطر الوزارة إلى إعادة الامتحان لهم مرة أخرى في وقت لاحق.
من جهة أخرى، بررت مصدر مسؤول في وزارة التربية، فضل عدم نشر اسمه، أن نظام الامتحانات الإلكتروني أكثر فاعلية من النظام الورقي.
وأكد أن هذا النظام يختصر الوقت والجهد، وكلفة الامتحانات، وسيظهر ذلك بوضوح عند تطبيق النظام بشكل كامل.
وأضاف أن النظام تم تطبيقه على ثلاثة صفوف فقط العام الجاري، هي الخامس والثامن والتاسع، ومستقبلاً سيتم تعميمه على بقية الصفوف.
